29. listopadu jsme se sešli sešli na workshopu “Teaching and Preparing for Cambridge Exams”, který připravila Barbora Imrišková, lektorka angličtiny a členka TEFL Clubu. Barbora se primárně zaměřuje na výuku pokročilých mluvčích angličtiny. Nabízí také kurzy pro lektory a nedílnou součástí její práce je příprava na zkoušky Cambridge.  Na začátku účastníci identifikovali oblasti, které jim v přípravě studentů přijdou nejnáročnější. V malých skupinách jsme pak diskutovali o běžných mýtech spojených s přípravou zkoušky Cambridge, kterými čelí jak studenti, tak i učitelé.  Barbora poté představila klíčová témata workshopu, mezi kterými nechybělo využití existujících materiálů a procvičování mluvení a psaní. Účastníci pak měli příležitost za použití jazykové učebnice a autentických materiálů vytvořit plány hodiny, které zaručí individuální přístup a zároveň procvičují několik dovedností v rámci jednoho tematického celku. Každá skupina k materiálu přistupovala jinak, takže jsme si z aktivity odnesli spoustu užitečných tipů k tomu, jak proměnit nezáživné procvičování v interaktivní a zábavnou aktivitu.   V závěru jsme se věnovali tématům testových strategií a důležitosti udržení motivace u studentů. Setkání bylo přínosné jak pro soukromé lektory, tak pro vyučující na středních školách, kteří vyučují přípravu na Cambridge zkoušky v rámci povinně volitelných seminářů.  Pro členy, kteří se nemohli setkání zúčastnit, máme k dispozici záznam. Pokud byste o něj měli zájem, napište nám na mail theteflclub@gmail.com.  Děkujeme Barboře za skvělou přípravu a také všem, kteří se aktivně zapojili do diskuse.  Váš TEFL Club

Ve středu 11. října se uskutečnil workshop Umělá inteligence ve výuce angličtiny pod vedením Mgr. Šárky Helebrant. Šárka Helebrant má za sebou už 15 let jako učitelka angličtiny a aktuálně působí na Gymnáziu Arabská. Pro TEFL Club už v minulosti pořádala skvělý workshop zaměřený na psaní v angličtině.  Vzhledem k rychlému rozvoji umělé inteligence a jejímu značnému rozšíření začalo i mnoho učitelů hledat cestu, jak s ní pracovat. Nejenže mohou díky AI najít novou inspiraci a zefektivnit vlastní přípravy, ale zároveň sníží vlastní pracovní zátěž a ušetří čas. Workshop pod vedením Šárky Helebrant pokryl obecné možnosti použití AI ve výuce a poskytl prostor pro sdílení zkušeností mezi účastníky. V samotném závěru setkání došlo i na plánovanou diskuzi týkající se etického použití AI a nastavování pravidel v rámci vzdělávacích institucí. V samém úvodu byla popsána i obecně nejznámější platforma ChatGPT. Její představení ovšem bylo rozšířeno o praktické ukázky použití a o podrobné rady k formulování prompts, včetně popsání limitů platformy. Došlo například na ukázku vytvoření celého plánu hodiny zaměřené na americký sen a knihu Velký Gastby i jeho následné úpravy. Vyzkoušeli jsme si ale i více kreativní zadání, například situaci, kdy ChatGPT vygeneroval informace k určitému tématu a potom je přeformuloval jako žák sedmého ročníku základní školy.   V druhé části workshopu si pak účastníci měli možnost ve skupinách vyzkoušet práci s pěti dalšími platformami. Poté vzájemně sdíleli své postřehy a typy výstupů, které jdou na daných platformách generovat. Sdílení zkušeností bylo velice inspirativní a věříme, že mnohé členy navnadilo k tomu, aby si sami vyzkoušeli, jak nástroje fungují v praxi. Šárka Helebrant potom shrnula možná využití jednotlivých platforem. V třetí a závěrečné části diskutovali účastníci setkání o etických otázkách, které s sebou nese používání AI v prostředí školy. Shodli jsme se, že místo zavádění přísných restrikcí je potřeba studenty vést k efektivnímu a zodpovědnému používání AI. Dalším tématem byla nutnost proměny vyučování a testování klíčových kompetencí studentů. Moc děkujeme všem, kteří měli čas i na diskuzní sekci a sdíleli vlastní postřehy. Veškeré zmíněné platformy a zdroje najdete na našem Padletu.  Hlavní platormy ale uvádíme i zde: ChatGPT: https://chat.openai.com/auth/login  School.ai:  https://schoolai.com/  Magicschool.ai: https://www.magicschool.ai/  QuestionWell: https://www.questionwell.org/  EduAide.ai:  https://www.eduaide.ai/  Gamma: https://gamma.app/?lng=en  Twee: https://twee.com/  Ještě jednou moc děkujeme Šárce Helebrant za inspirativní workshop. Děkujeme také všem účastníkům tohoto setkání. Váš TEFL Club

Ve čtvrtek 8. června se uskutečnila přednáška s názvem Individualizace ve školní výuce angličtiny. Naše pozvání opět přijala Kateřina Hasalová , která působí jako pedagog a metodik prevence na SPGŠ Futurum.  První část přednášky byla věnována bodům, které je v prostředí středoškolské třídy potřeba zajistit, aby individualizace výuky efektivně fungovala. Kateřina se přitom zaměřila na to, jak své studenty dovést k tomu, aby přijali odpovědnost za svoje učení a aktivně se podíleli na jeho plánování. Jako příklad uvedla dotazníky pro sebehodnocení, ve kterých studenti analyzují nejen své vědomosti, ale i cíle, vlastní aktivitu a spolupráci.    Přednáška se poté přesunula k vlastní realizaci individualizace. Kateřina přitom zmínila jak na diferenciaci úkolů při zachování stejných materiálů, tak na diferenciaci materiálů samotných.    Poslední část přednášky pak byla cílená specificky na práci s maturitními ročníky, kde mají studenti výrazně odlišnou úroveň angličtiny.    Kateřině tímto ještě jednou moc děkujeme za inspirativní přednášku plnou praktických tipů do výuky. Děkujeme také všem, kteří se akce zúčastnili a zapojili se do diskuze.    Váš TEFL Club    

Ve čtvrtek 8. června se uskutečnila přednáška s názvem Individualizace ve školní výuce angličtiny. Naše pozvání opět přijala Kateřina Hasalová , která působí jako pedagog a metodik prevence na SPGŠ Futurum.  První část přednášky byla věnována bodům, které je v prostředí středoškolské třídy potřeba zajistit, aby individualizace výuky efektivně fungovala. Kateřina se přitom zaměřila na to, jak své studenty dovést k tomu, aby přijali odpovědnost za svoje učení a aktivně se podíleli na jeho plánování. Jako příklad uvedla dotazníky pro sebehodnocení, ve kterých studenti analyzují nejen své vědomosti, ale i cíle, vlastní aktivitu a spolupráci.    Přednáška se poté přesunula k vlastní realizaci individualizace. Kateřina přitom zmínila jak na diferenciaci úkolů při zachování stejných materiálů, tak na diferenciaci materiálů samotných.    Poslední část přednášky pak byla cílená specificky na práci s maturitními ročníky, kde mají studenti výrazně odlišnou úroveň angličtiny.    Kateřině tímto ještě jednou moc děkujeme za inspirativní přednášku plnou praktických tipů do výuky. Děkujeme také všem, kteří se akce zúčastnili a zapojili se do diskuze.    Váš TEFL Club    

Ve čtvrtek 9. března se uskutečnil workshop na téma Výcvik emočních a sociálních dovedností v rámci asertivní komunikace pod vedením Jany Soukupové. Paní Soukupová má mnohaleté zkušenosti nejen jako přímý pedagog, ale také jako supervizor a krizový intervent. My jsme se na ni obrátili díky doporučení jednoho pedagogického sboru a máme velkou radost, že naše pozvání přijala a workshop pro nás uspořádala. Komunikace tvoří středobod práce pedagoga a málokdy je čas se jí věnovat do hloubky mimo přímou pedagogickou praxi. Jako učitelé komunikujeme jak se studenty, tak s kolegy i s vedením školy. Paní Soukupová během tří hodin představovala základy efektivní komunikace, její pravidla a například také to, jak se připravit na předem plánovaný těžší hovor s rodiči, či vedením školy. Například šlo o otázky, které si pedagog může klást předem. Co pro sebe mohu udělat, abych setřásl/a případné obavy? Jak mi je? Co je pro mě ještě komfortní? Zároveň se nám dostalo praktických strategií pro samé strukturování hovoru a zvládání vlastních emocí. Zároveň bychom se měli snažit udržet rovnováhu komunikace autentické, účelové a respektující. Paní Soukupová se v rámci workshopu dotkla i vždy aktuálního tématu vyhoření a zasadila ho do kontextu praktické typologie společenských typů podle D. Forbese Leye. I zde sdílíme krátký výběr doporučených odkazů: Opatruj se: https://www.opatruj.se//  S barvou ven: https://www.sbarvouven.cz/ Rodičovská linka (určená i pro pedagogy) https://www.rodicovskalinka.cz/  Ještě jednou moc děkujeme paní Janě Soukpové za inspirativní workshop. Děkujeme také všem účastníkům tohoto setkání.   Váš TEFL Club

  Podzim TEFL Clubu se nese ve znamení konkrétních problémů ve výuce angličtiny. Po webináři na téma výuka pokročilých mluvčích tak následoval 30. listopadu online workshop Writing in ELT classes. Ten proběhl pod vedením Šárky Helebrant, vyučující na gymnáziu s mnohaletou praxí a naší dlouhodobou členkou.    Workshop začal sdílením vlastních zkušeností z výuky. Řešili jsme například, jak často zařazujeme psaní do našich hodin a jaké druhy úloh primárně zadáváme. Shodli jsme se na tom, že psaní je dovednost, která je učiteli často opomíjená. Šárka pak shrnula základní poznatky z teorie výuky psaní. Zaměřila se například na druhy úloh a rozdílné přístupy k výuce psaní (product- x process-based approach).    V rámci skupinové aktivity měli účastníci možnost sdílet osvědčené aktivity, které pak Šárka doplnila pestrým seznamem vlastních úloh. Jednu aktivitu, dictogloss, jsme pak měli možnost vyzkoušet v praxi.    Třetí blok workshopu se zaměřil na hodnocení žákovských prací. Diskutovali jsme o možnosti zařazení hodnotících rubrik, formativním hodnocení a známkování.    Nakonec jsme si vyměnili tipy na zdroje a aplikace zaměřené na rozvoj dovednosti psaní v angličtině.    Šárce tímto moc děkujeme za skvělý workshop!    Váš TEFL Club

Ve středu 12. října proběhlo první letošní setkání s názvem How to teach and learn advanced English, které vedla senzační Barbora Imrišková.   Výuka pokročilých studentů je jedno z nejaktuálnějších témat mnoha z nás. Bára Imrišková nás nechala nahlédnout do vlastních metod a používaných materiálů a velice ochotně zodpovídala veškeré dotazy.    V další části setkání se Bára Imrišková zaměřila na rady k udržování vlastní jazykové úrovně a to i v případě, že učitel pracuje primárně se studenty na nižší úrovni. Rady obsahovaly například to, aby se učitel obklopil mluvčími na vysoké úrovni i ve svém volném čase, aby si sám stanovoval jazykové cíle a aby například zvážil možnost chodit na kurz angličtiny.    I zde sdílíme krátký výběr odkazů a materiálů, které byly zmíněny: Slovníky kolokací: https://ozdic.com/ a https://www.freecollocation.com/ Kolokace a daily puzzle: http://www.just-the-word.com/  Ukázky výslovnosti v kontextu videí: https://youglish.com/ Kreativní slovník: https://www.kreativnislovnik.cz/  Speak & improve: https://speakandimprove.com/ Kniha Learning While Teaching, Daria Vaskova (Pavilion, 2021)   Ještě jednou moc děkujeme Báře Imriškové za inspirativní workshop.    Pokud byste měli zájem zúčastnit se jejího lednového kurzu konverzace pro lektory angličtiny, následujte tento odkaz: https://barboraimriskova.cz/konverzace-pro-lektory/ .   A pro velké dávky inspirace a motivace se podívejte na Bářin instagram.   Děkujeme také všem účastníkům tohoto setkání a na konci listopadu se budeme těšit na viděnou. Bližší podrobnosti najdete brzy ve své mailové schránce.    Váš TEFL Club  

Milí členové TEFL Clubu,   srdečně Vás zveme na první workshop akademického roku s názvem How to teach and learn advanced English, který povede vynikající lektorka a naše skvělá členka Barbora Imrišková.   Akce se bude konat 12. října od 18:00 na Zoomu.   A na co se můžete těšit? Mrkněte se na anotaci! How to teach and learn advanced English Teaching advanced students and maintaining our English proficiency throughout our careers can present unique challenges to English teachers. In this practical workshop, I will share my favorite techniques for teaching C1-C2 learners and tips and tricks on how to consistently improve our own English even when working primarily with lower-level learners.   Těšíme se na viděnou! Váš TEFL Club  

V pátek 24. června se v budově Filozofické fakulty uskutečnilo první osobní setkání členů TEFL Clubu – TEFL Club naživo.    Po sérii online setkání jsme tak konečně měli příležitost trochu lépe se navzájem poznat. Setkání zahájil dr. Gráf, který nás na úvod vyzval ke společnému zamyšlení nad současným stavem výuky jazyků v českých školách. Poté jsme se v rámci vzájemného seznamování a představování všichni pokusili přijít na tři slova, která nás jako učitele nejlépe vystihují. Zároveň jsme také sdíleli, s čím jako učitelé bojujeme nebo v čem bychom se chtěli zlepšit a získali jsme kromě podpory i pár tipů, jak na těchto věcech dále pracovat. Následně jsme si zahráli tematický kvíz o ceny, který si všichni moc užili. Setkání jsme zakončili příjemným posezením v restauraci Atmosphere.   Moc děkujeme všem zúčastněným a těšíme se na další setkání, ať už osobně nebo online. O dalších plánovaných schůzkách vás budeme informovat. Bližší informace najdete jako obvykle ve své mailové schránce.    Pokud byste se rádi podíleli na obsahu TEFL Clubu a měli nápad na zajímavé téma k diskuzi nebo ukázali svým kolegům něco ze svého zaměření (ať už formou přednášky nebo workshopu), dejte nám vědět zde.       Váš TEFL Club    

Ve středu 6. dubna jsme navázali na téma psychohygieny v učitelské praxi, tentokrát jsme se ovšem zaměřili přímo na učitele a na prevenci syndromu vyhoření. Webinář pro TEFL Club připravila PhDr. Veronika Pavlas Martanová, Ph.D., která působí v Pedagogicko-psychologické poradně pro Prahu 6, jako supervizor a má také mnohaleté zkušenosti v oblasti prevence vyhoření u učitelů.    Webinář kombinoval teorii vzniku syndromu vyhoření s poznatky z výzkumů a zážitkovými aktivitami. Zblízka jsme se podívali jak na pozitivní, tak dlouhodobý stres a na to, co nám v naší práci energii dává, a co naopak energii bere. Silný dlouhodobý stres končívá právě  syndromem vyhoření, tedy subjektivním pocitem dlouhodobé pracovní nepohody, který se vyznačuje naprostým nedostatkem energie a zájmu a přináší negativní dopady do fyzické, kognitivní a socioemoční oblasti.    Velká část webináře byla zaměřena na copingové strategie a trénink, jak s nimi můžeme pracovat. Dozvěděli jsme se například, že nemáme unikat, ulpívat, rezignovat a obviňovat se. Naopak bychom se měli snažit osvojit si následující kompenzační strategie: měli bychom například sami sobě zdůrazňovat, že některé věci nemůžeme ovlivnit a snažit se odklonit svou pozornost k pozitivním aspektům vlastní situace (pozn. v době koronakrize by to například mohla být home office ve stylu “bed office”) a soustředit se na aktivity mimo profesi, které nám dávají sílu.   Dozvěděli jsme se, jak rozpoznat, že nám vyhoření hrozí a naučili jsme se několik účinných strategií, které nám mohou pomoci se před ním chránit. Zároveň jsme si také vyzkoušeli několik inspirativních aktivit. Mimo jiné “kufr proti stresu”, skrz který jsme reflektovali, co nám v boji proti stresu funguje.   Ještě jednou tímto moc děkujeme PhDr. Veronice Pavlas Martanové, Ph.D. Děkujeme také všem zúčastněným a brzy se budeme těšit na další setkání. Bližší podrobnosti najdete brzy ve své mailové schránce.    A pokud byste se vy sami rádi podíleli na obsahu TEFL Clubu a ukázali svým kolegům něco ze svého zaměření (ať už formou přednášky nebo workshopu), dejte nám vědět zde.   Váš TEFL Club  

Ve čtvrtek 20. ledna jsme ve spolupráci s Kateřinou Hasalovou pořádali workshop s názvem „Creating a safe space in the classroom“.    Na úvod jsme se společně zamysleli nad tím, jak při hodinách angličtiny můžeme vytvářet prostředí, kde se budeme my i naši studenti cítit bezpečně. Poté jsme se blíže zaměřili na čtyři hlavní pilíře – individuální přístup ke studentům, vzájemný respekt, předvídatelnost a práci s chybou.    Kateřina Hasalová nám dala několik praktických tipů, jak pracovat se studenty s úzkostí. Vycházela přitom z vlastní pedagogické praxe a konzultací s odborníky.    Nakonec jsme sdíleli vlastní zkušenosti a diskutovali o problémech, se kterými jsme se během hodin setkali.    Všichni jsme načerpali spoustu inspirace do dalších lekcí.  Kateřině Hasalové tímto ještě jednou moc děkujeme.   Moc všem děkujeme za účast a v dubnu se budeme těšit na další setkání. Bližší podrobnosti najdete brzy ve své mailové schránce.    A pokud byste se vy sami rádi podíleli na obsahu TEFL Clubu a ukázali svým kolegům něco ze svého zaměření (ať už formou přednášky nebo workshopu), dejte nám vědět zde.   Váš TEFL Club  

Dear all, We hope you are all well! In December, we promised you a brand new event for January and we are now excited to invite you to join us for a workshop called “Creating a safe space in the classroom”, which will take place on the 20th January 2022 (Zoom link below). In the workshop, we will focus on key points that we should bear in mind when we as English teachers wish to work actively towards making our classes a safe space for our students and ourselves. We will exchange practical tips for what to do when meeting a new group of students as well as tips which will help you on a day-to-day basis. We will have a guest speaker, Kateřina Hasalová, who will talk about student anxiety. Kateřina, a TEFL Club member, is an English teacher and the methodist of primary prevention at SPGŠ Futurum in Prague.  Would you like to participate? Fill in the form here! This is not an official registration form. Anyone can take part in the event without having registered for it, but this will help us see how many participants we could expect. We are looking forward to seeing you again! The TEFL Club  

V pondělí 8. listopadu se pod záštitou TEFL Clubu uskutečnila přednáška doc. Radka Skarnitzla s názvem „New trends in pronunciation teaching“.   Pan docent nám během ní představil způsoby, jak lze výuku výslovnosti zakomponovat i do hodin pro úplné začátečníky – např. diktování telefonních čísel, nácvik výslovnosti názvů některých států a národností nebo procvičování jednoduchých dialogů. Poté nám ukázal i několik aktivit vhodných pro pokročilejší studenty. Zde také zmínil výhody fonetické transkripce a doporučil nám, abychom své studenty seznámili aspoň se základy fonetické abecedy.   Jak u začátečníků, tak u pokročilých studentů, hraje důležitou roli srozumitelnost (intelligibility), k níž by výuka výslovnosti měla ideálně směřovat. Aby učitelé pomohli svým studentům srozumitelného ústního projevu dosáhnout, měli by se ve svých hodinách zaměřovat na procvičování segmentálních i suprasegmentálních jevů. V případě segmentálních jevů je třeba se soustředit na hlásky, které studenti neznají ze svého rodného jazyka; především na ty, u nichž nesprávná výslovnost může změnit význam slov (např. záměna hlásky æ za e ). Co se týká jevů suprasegmentálních, důležitý je hlavně přízvuk – slovní i větný.   Všichni jsme si odnesli spoustu inspirace, které určitě využijeme v rámci vlastních hodin. Panu docentovi za zajímavou přednášku ještě jednou moc děkujeme!   Fotografie ze setkání najdete zde. Moc všem děkujeme za účast a v prosinci se budeme těšit na další setkání. Bližší podrobnosti najdete brzy ve své mailové schránce.   A pokud byste se vy sami rádi podíleli na obsahu TEFL Clubu a ukázali svým kolegům něco ze svého zaměření (ať už formou přednášky nebo workshopu), dejte nám vědět zde.   Váš TEFL Club